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感统训练案例分析
发布于:2019-05-08

毛豆,女孩,12岁,主要问题是胆量自信心不足,大运动发展整体较差,语言表达能力不佳,注意力不集中,且触觉过分敏感,情绪控制很差,和家长沟通孩子成长史,孩子虽自然产,但在孕前有药物的调理,且孩子出生后家里人包办所有,孩子***基本的生活不能自理,孩子从小没有爬行,四肢力量以及身体协调性特别差,导致孩子的人际交往能力越来越差,不和其他小朋友接触,常常无故发脾气,对于12岁的孩子来说孩子已经是感统训练的纠正期,训练效果肯定会大打折扣,但孩子父母没有放弃,还是坚持给孩子做感觉统合训练,一开始孩子由于能力不足,课堂进行不是很顺利,但老师很有耐心,父母在家里也特别配合度,每天家里坚持做触觉按摩,课堂中也针对性的给与孩子足量的感觉刺激,在上完第一阶段课程的时候,孩子的大运动和情绪控制就有了很明显的进步,现在孩子已经上到第三阶段的课程,各方面的能力都有很明显的提升;

测评结果对比:图一:183月,图二:1811

各类状况分析

T值分数

  

感觉统合发展各种综合状 况

1、“前庭平衡和大脑双侧分化情况”部分

33

中度失调

2、“脑神经生理抑制困难”部分

27

重度失调

3、“触觉防御”部分

25

重度失调

4、“发育期运用障碍”部分

29

重度失调

5、“视觉空间、形态”部分

51

正常

6、“本体感(重力不安症)”部分

28

重度失调

  结果

   感觉统合整体评估

重度失调

各类状况分析

T值分数

 

感觉统合发展各种综合状 况

1、“前庭平衡和大脑双侧分化情况”部分

41

轻度失调

2、“脑神经生理抑制困难”部分

39

中度失调

3、“触觉防御”部分

36

中度失调

4、“发育期运用障碍”部分

36

中度失调

5、“视觉空间、形态”部分

54

正常

6、“本体感(重力不安症)”部分

45

轻度失调

结果

感觉统合整体评估

中度失调

 

 

从测评结果能很明显看出:孩子已经上课8个多月了,感觉统合整体评估也从重度失调到中度失调,具体分析如下:

1.前庭平衡和大脑双侧分化(T分值33-41):课堂中通过给与孩子足量的前庭刺激,如:滑板俯冲、大陀螺旋转、吊缆摆荡、爬行等方面的训练,孩子的抗干扰能力有很明显的提升,前庭系统是孩子学习***关键的感官,因为前庭系统里面包含了两个***主要的学习感官(视知觉、听知觉),孩子的听动统合能力、听觉理解方面还是需要加强训练的;

2.脑神经抑制困难(T分值27-39):脑神经抑制困难和孩子的情绪控制有直接的关联,通过一段时间的触觉刺激,加上家里配合做按摩,孩子的情绪控制有很明显的改善,孩子父母沟通,在学校能和孩子们一起玩耍,对孩子的人际交往能力也有一定的改善;

3.触觉防御(T分值25-36):由图一图二对比及上课表现中能明显发现,孩子的触觉方面进步很大,特别是情绪控制这块,不会因为一些小事就无故发脾气,且能和老师同学进行正常的对话交流,但还是存在一些问题,比如和别人说话声音低,不敢直视对方等,这些都是触觉防御过度引起的,还需系加强触觉方面的训练;

4.发育期运用障碍(T分值29-36):从T分值能看出发育期运用障碍的提升不是很明显,这就要告诉家长,从小的包办代养对孩子的成长发育由很大的影响,有些家长也会认为感觉统合长大了就自然好了,这种想法会严重影响孩子以后的学习和工作;

5.视觉空间形态(T分值51-54):孩子的视知觉发展本身就很好,但在一段时间的训练下还是有很明显的提升,所以说感觉统合并不是完全针对有问题的孩子进行训练,我们会让******的孩子更******;

6.本体感(T分值28-45):本体觉是自信心和创造力的根,从数据对比也能看出本体方面的进步是******的,现在孩子的身体协调性、灵活性、上下肢协调性都很好,重力安全感也有很大的进步,特别是背颈部肌张力的进步,现在走路也能头抬高、面露微笑,这让老师和家长都很欣慰。

感觉统合理论为生活在现代社会的孩子所产生的各种学习困难现象找到了其中的一个原因。它帮助教师和家长了解到儿童某些行为背后的因素:千万不要以为孩子的不听话是“不为”,而是“不能”,因为他们的感知觉可能不协调,它提醒家长,要注意观察孩子在各项感知能力方面的发展情形,并知道在什么时候提供合适的玩具来帮助孩子各项感知能力的均衡和谐发展。